一、全国试点整体工作进展情况
二、涌现出一批先进典型
三、个别试点单位工作进展差距较大
四、下一步工作要求
教育部办公厅关于教育信息化试点单位工作进展情况的通报
教技厅函[2014]13号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
我部于2012年11月发布了《教育部关于公布第一批教育信息化试点单位名单的通知》（教技函〔2012〕70号），共批复682个教育信息化试点单位。为及时掌握教育信息化试点工作进展，2013年底，我部组织各地报送了试点工作阶段进展情况。现将全国教育信息化试点工作进展情况通报如下：
一、全国试点整体工作进展情况
除个别省份外，多数省级教育行政部门对教育信息化试点工作较为重视，有组织、有指导、有推动，落实了工作方案、保障措施等，保证了试点工作顺利开展。
北京、天津、河北、山西、辽宁、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、江西、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、四川、西藏、陕西、甘肃、宁夏等22省（区、市）有专门的工作安排，其中北京、安徽、湖北、湖南制定了省级试点工作方案，北京、江苏、福建、湖南、广西、宁夏落实了试点工作保障措施，湖南、广西、宁夏、福建、北京分别安排试点工作专项经费3000万、1300万、641万、500万和200万；浙江各地市、县财政设立专项资金用于教育信息化试点工作；重庆建立了“以奖代补”机制、甘肃建立了奖惩机制，有效激励试点工作的开展。此外，黑龙江、河北、浙江、安徽、河南、湖北、湖南、四川等8省通过经验交流会等形式对试点典型经验进行了宣传推广，发挥了试点的示范带动作用；长春市举办了教育信息化试点工作现场会，以应用为核心积极推进试点。
二、涌现出一批先进典型
根据各省级教育行政部门报告，已涌现出一批教育信息化先进典型。
在优质数字教育资源共建共享方面，安徽省芜湖市教育局探索“在线课堂”模式，县、镇学校帮助教学点开齐、开足国家规定的课程；四川省成都七中育才学校创办网校，为边远地区、民族地区近2万学生提供“同步课堂”服务，使远端学校学生成绩显著提高；中国人民大学附属中学打造“名校网络课堂”，为全国近70万师生提供优质资源服务；河南省郑州市搭建“班班通”智能化课堂录、直播系统，初步尝试利用远程直播培训新疆哈密教师。这些试点单位在利用信息化促进教育公平、改善教育薄弱环节方面探索出了有益经验。
在利用信息技术促进教
